2009-2013中学教育心理学考试试卷答案(2)

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育心理学实验研究法有 实验室研究 、自然实验研究。

17、教师的教学能力可分为教学认咶能力、教学 操作能力 和教学监控能力三方面。

18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在 青年初 期。

19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加， 同伴 的影响越来越强。

20、学生的认知差异主要表现为 认知方式 差异和认知能力差异。

21、条件学习有经典条件学习和 操作 条件学习两类。

22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即 类属 学习、总括学习和并列结合学习。

23、建构主义学习观认为，知识并还是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有 相对 性。

24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为 自我效能 。

25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的 个性 而异。

26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的 概括化（原理学习） 理论。

27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属 模象 直观。

28、根据技能的分类，“默读”主要属于心智 技能。

29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的 复述 策略。

30、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和 启发 式。

31、观察学习和 亲历 学习是品德学习的两种基本形式。

32、在个体品德的构成中，道德 认识 是其品德的核心部分。

33、心理健康教育是通过心理辅导、 心理咨询 、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。

34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为 群体凝聚力 。

35、学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和 心理性 问题行为。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、简述促进知识概括的主要方法。

答：1.配合运用正例和反例； 2.正确运用变式；

3.科学地进行比较 4.启发学生自觉进行概括。

37、简述动作技能的培训要求。

答：1.准确的示范与讲解； 2.必要而适当的练习；

3.充分而有效的反馈； 4.建立稳定清晰的动觉。

38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

答：1.形成道德信念与道德理想；2.自我意识增强

3.品德结构更为完善；4.道德行为逐步稳固。

39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。

答：1.强化法 2.代币奖励法 3.行为塑造 4 .示范 5.惩罚 6自我控制

40、简述影响迁移的主要因素。