七年级语文练习册下册(3)

答案

!!"写"用来书写"!%"代词'指作诗"**的样子-&2".&!!"同县的人对他感到惊奇'渐渐地请他的父亲去做客'有的人还花钱求仲永题诗$"!%"他的父亲以为这样有利可图'每天拉着仲永四处拜访同!!"第一阶段是他幼时县的人'不让他学习$"!/&

天资过人'具有作诗才能)第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退'大不如前(第三阶段是又过七年后'他完全变成一个平庸之人$!%"从方仲永个人情况来看'原因是%父利其然也'日扳仲永环谒于邑人&'贪图小利'目光短浅而%不使学&$从道理上说'是因为%其受于人者不至&'即后天没有受到正常的教育$河的巨人形象'表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志)-长江之歌.热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象$两首诗风格相近'都是直抒胸臆'热情豪迈$"!%&赞颂了长江的宏伟#壮丽'表达了略对长江的热爱#依恋之情$"!'&

,&最后一课

!&2"%&0"'&$"(& "*&!!"神态描写"!%"动作描写"!'"细节描写"!("心理描写"+#!!"&法"都德"柏林之围#最后一课"!%"普法战争"%我&的见闻和感受"韩麦尔小弗郎士"爱国主义",&普鲁士的统治封锁)法国语言)亡了国的!'"为后文议论铺设了充分的基础$!!&!!"听"!%"这'此"!'"到'等到"!("停止"!%&让李贺作诗'!他"一提笔就完成了'像早就构思好了一样$"!'&呕心沥血"!(&他们小时候都很聪明$"!*&示例( 后天努力的重要性) 家庭环境及教育的重要性$"!+&略"!,&示例(后天教育比天资更重要)神童也是儿童'同样也要遵循儿童成长的基本规律)要让儿童多与外界交往$自选角度'言之有理即可$

+&黄河颂

!&0"%&$"'&不好%望&字表示向远处看)而%看&的距离较近'与整首诗的气势不符$"(&!!"望黄河滚滚"掀起万丈狂澜!%"从你这儿发源"在你的身边扮演"!'"像一个巨人"筑成我们民族的屏障"!("浩浩荡荡"向南北两岸"*&略$!言之有理即可""+&

黄河的自然特点(气势磅礴'惊涛澎湃'万丈狂澜)地理特征(九曲连环'绵延万里)历史贡献(文化摇篮'英雄辈出'民族屏障$",&把黄河比喻为%摇篮&是因为黄河是中华民族的发祥地$把黄河比喻为%屏障&则侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言$黄河天险在地理上可作为军事屏障'黄河的伟大坚强精神'更足以成为民族精神上的城防$"-&%铁的臂膀&指河流域中的无数条支流$这个比喻体现了黄河气垫磅礴#勇不可挡的气度和力量'正足以激发民族的精神和信念$".&诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族'激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心'激励中华儿女像黄河一样%伟大坚强&'以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河'保卫中国$%发愤识遍天下字)立志读尽人间书$&"!/&你用甘甜的乳汁'哺育各族儿女)你用健美的臂膀'挽起高山大海$"!!&

两首诗都是以物喻人$-黄河颂.表现黄人民'只要能牢记他们祖国的语言'就能守住自己民族独特的文化'就会激起民族的斗志'打击普鲁士侵略者'求得民族解放$"-#今天'韩麦尔先生讲得特别认真'小弗郎士也听得非常认真'这表现了他们的爱国之情$".#提醒人们%阿尔萨斯&是%法兰西&的领土$"!/&

这是讽刺普鲁士侵略者对占领区人民实行精神封锁'表现了小弗郎士对普鲁士的憎恨和对祖国的热爱$"!!&如何除掉旷野里的杂草$!%&点题(美德是一个人灵魂中最重要的一部分$!'&美德太重要了$!(&实践出真知$!意近即可""!*&略"!+&示例(首先'民族语言是一个民族的标志$亡了国的人民'如果还说着自己的语言'保留着自己的文化$实际上就说明这个民族没有彻底灭亡'还在以自己的方式生存着$如果一个民族完完全全丧失了自己的语言'那么'它就几乎失去了它生存的土壤$其次'民族语言还能使民族内部产生凝聚力$人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称做%母语&'意味着语言对民族文化#民族性格的哺育作用$亡了国的人民'如果牢牢记住他们的语言$守住自己民族独特的文化'这个民族的人民之间就永远存在向心力'不论异族的统治多么严酷'这个民族的人民怎样被分离'民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来$

-#艰难的国运与雄健的国民

!#!+"%2"#$34"抑"健"泻"%&5*+"逼狭"#$34"浊流"5*+"侠义"'$2"侵蚀"6/,7"竞赛"6","险峻"6/,7"竟然"6","竣工"'8!!"也是这样"!%"阻挡'抑制"!'"曲折环绕"!("形容山路不平