七年级语文练习册下册(4)

答案

(8

! 长江大河

#中华民族的光明前途)#民族生命进程2#中华民族历史进程$#中华民族历史势不可挡 一往无前3#中华民族历史的顺利发展#中华民族历史所逢的艰难国运5#中华民族前进中的艰人称的变化实际是情感变化的结果 文章开始用第三人称 是因为感情起初比较平稳 但随着作者情绪一步步的激动 作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词 她 了 于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流 对土地以 你 相称 情感显得更加直接迫切 这在修辞上叫做 呼告 具有强烈因为这些景物都是东北所特有的修辞效果 "-&

的 展现了东北大地的丰饶美丽 思念故乡 热爱故乡的感情 ".& 泛滥 原意是 江河水溢出 淹没土地 又引申为 思想 事物到处扩散 细细品味这一词语会觉得十分贴切 作者那激愤的心情用了 % 扬子江黄河 ' 浩浩荡荡

( 平原无际 一泻万里

* 曲折回环 崎岖险阻

+ 江河穿沙漠 过山峡

, 浊流滚滚 泻万里

*& 艰难的国运 是说国家正处于坎坷 挫折 灾难深重的时期 雄健的国民 是指有不畏艰险 勇往直前 英勇而自信的精神的人民 "+&这是因为 中华民族现在正逢崎岖险阻 它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致 感到一种壮美的趣味 而这种 壮美的趣味 没有雄健的精神是不能够感觉到的 ,&就是民族的精神 也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神 今天仍需要这种精神 "-&第二段说到的两种境界 一是宽阔的境界 一泻千里 一是逼狭的境界 回环曲折 极其险峻 第三段说到的两种 一是坦荡的平原 一是崎岖的险路 前者重点是逼狭的境界 后者重点是崎岖的境界 第三段与第二段相比 语意的重点推进了一步 第二段说两种境界 第三段则说两种境界有两种乐趣 走到崎岖的境界 置身奇绝壮绝的境界 有冒险的奇趣 ".&指的是心灵深处的那种内在的静 "!/&能医治痛苦和沮丧 给人带来改变生活的力量 能拯救人的心灵 让疲惫的心灵重新投进生命之中 让生命本性的渴求得到满足 "!!&示例 逆风能使船舶进港 沉重的钟摆能使指针移动 世上许多美好的事物都是能通过眼泪和痛苦得到的 人们在逆境中 只有真正地去反思自己 认识自己 才能发现自己的弱点并不断丰富和完善自我 最终实现超越 "!%# ! 应不应该看课外书 " % 还会开阔视野 丰富知识 提高成绩"学好基础知识" ' 应当有选择地看课外书" 选择适合我们青少年年龄和身体智力发展的书 选择对课内学习有帮助或者发展思维的书

.#土地的誓言

!&$"%&0"'&参天碧绿"红布似"奔跑"斑斓"空旷"(#不管"即使"或者"都"*&$"+&)",&

泛滥 来形容较之 澎湃 涌动 等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量 昔日的快乐欢笑早已荡然无存 取而代之的只是凄苦 哀愁和悲愤 作者的欢笑已经 死 了 它已被埋葬在故乡的田垄间 所以 埋葬 一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪 "!/&作者从村庄的沉睡写起 为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫 "!!&

惊喜 敬佩 对顽强生命力的震撼等 "!%&从语言特点和表达效果两方面回答即可 "!'&言之有理即可 "!(# ! 我国可利用土地中的耕地面积及所占比例比较少 牧地最多" 耕地质量水田所占比例最少 旱地最多 " % 保护耕地不被侵占 加强土地的利用与管理 合理地开发与利用 制定退宅还耕 开发复垦优惠措施 改良土地 ' 北京中山公园的五色土 寸金桥 桥名含中华国土寸土寸金 不容外敌侵占之意 以纪念!-.-年当地人民的抗法斗争 逃亡的重耳捧土于车上 ( 这些故事都表现了人们保卫土地 珍惜土地的情怀 * 旧地重游 改天换地 就地取材 开在辟地 斯文扫地 顶天立地"死无葬身之地 拔了萝卜地皮宽 此地无银三百两 放下屠刀立地成佛 " + 保护土地珍惜土地 坚持科学发展观 珍惜每一寸土地 保护土地资源 造福子孙后代 节约方寸地 留与子孙耕 保护耕地 人人有责 "

!/&木兰诗

!&2"%& ! 思念" % 过" ' 记功" ( 有余" * 眯着眼" + 穿"'& ! 文告"同 贴 粘贴" % 买"集市"(&0"*# ! 听不到织布机的响声 只听见木兰一声声叹息 % 愿意为此去买鞍马 从此代替年老的父亲从军打仗 ' 不远万里 奔赴