解析高考文言文阅读的相关考点。

在这几个句子中“亡”字由“逃跑不见”，引申出了“物的丧失、丢失”“人的死亡”“国家的灭亡”等含义。

2、抓住词义引申的某些规律

由具体到抽象，如“爪牙”，本指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。《劝学》“引无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义；后来，比喻“得力的帮手与武士”。这是比喻义用久了，新的意义便固定了下来，不再是临时的比喻手法了。例如《诗经·祈父》中“祈父，予王之爪牙”。

①由个别到一般，如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。

②由实到虚，如“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词、连词。

③因果引申，如“好”，女子得男子以为伴表示貌美。

3、了解一词多义演变的联想方法

(1)类似联想 引(本义“开弓”—延引—牵引—引导)

(2)接近联想 兵(本义“兵器”—士兵—军队—军事—战争)

(3)对比联想 去(本义“距离”—离开—废除—舍弃)

4、要善于归纳集中记忆（见120个常用实词附表）

三、古今异义

语言是发展的，词义也在不断变化，因此，同是一个词就有了古义和今义的差别。注意区分古义和今义的不同，就成了我们准确理解古人语言的一项不容忽视的重要内容。当然也有些词的词义一直沿用下来，没有什么变化，如“明日，徐公来”（《邹忌讽齐王纳谏》）．

中的“来”。还有一小部分词语，文言文里常用，但随着旧事物旧概念的消失而消失，白话已经不用，如“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》）中的“执事”，这部分词语，虽然我们．．

比较生疏，但通过查字典就可以明了，不会造成望文生义的错误。不能掉以轻心的是那些词语相同而意义用法已经不同的词，尤其是差别细微，容易被忽略的词。概括起来，古今词义的差别，大致有以下几种情况：

⒈词义扩大

文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”（《寡人之于国也》）中的“河”，．

在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好”（《西门豹治邺》）中的“好”，原来专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。这些都属于词义的扩大。

⒉词义缩小

词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如，“金就砺则利”（《劝学》）中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。如“丈夫亦爱怜其子乎？”（《触龙说赵太后》）中的“丈夫”，是指成年男子，“生丈夫，二壶酒，一犬”（《勾践灭吴》）中的“丈夫”则是指男孩，在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人，均可称丈夫，但在现代汉语中“丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。再如“行李之往来，共其乏因”（《烛之武退秦师》）中的“行李”，在古文中既可以指出使的人，也可以指出门所带的包裹箱子等，在该句中就是指出使的人，而在现代汉语中仅仅指出门所带的东西。这些都是词义的缩小。

⒊词义弱化

词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古