解析高考文言文阅读的相关考点。

一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。

总之，理解文言实词的意义，是理解全面理解文言文的基础，也是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，一定要把上面所讲的各小知识点认真理解掌握，把知识的牢固积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。

2011届高考文言文复习教案（之三）

第三讲：理解文言虚词的意义和用法

【考点分析】

理解文言虚词的意义和用法包含两层意思：所谓“意义”是指这个虚词可以翻译为某意思，但在文言文中有时很多文言虚词不用翻译或无意义，例如：

①其闻道也亦先乎吾（韩愈《师说》加点虚词“也”用在句中，表语气停顿，无意义） ②輟耕之陇上，怅恨久之（司马迁《陈涉世家》加点虚词“之”用在句尾，补充音节，无意义）

所谓“用法”，是从汉语语法的角度来说的。首先是指这个文言虚词的具体词性，其次是指这个文言虚词在句子中所起的某些语法作用，例如：

① 石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》加点虚词“之”是助词，用在句中，作定语后置的标志，无意义）

②青，取之于蓝，而胜于蓝（荀子《劝学》加点虚词“而”是连词，表转折关系，可翻译为“却”“但是”等等）

因此很多文言虚词就只有用法而无意义。

【虚词种类】

文言虚词包括代词、连词、副词、介词、助词等；同一文言虚词，在不同的句子中，其词性可能不同。词性不同的同一虚词，其意义（如果有意义的话）也不会相同。在熟记高考考纲所限定的18个文言虚词时，先要知道这个文言虚词共有几种不同的词性，然后分别加以记忆。

【高考真题】

（2010全国高考山东卷第10题）下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B．遂言甫于朝 当其欣于所遇 ．．．．

C．金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 D．听其召募 其皆出于此乎 ．．．．

试题分析：A代词，代指“八阵图”；助词，表修饰，可不译；B都是介词，表对象，译为“向，对”； C介词，凭 的身份；介词，因为。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。故正确选项是B。

（2010全国高考广东卷第6题）下列各组句中，加点词意义和用法都不相同的一组是（ ） A今俞瑱得之 乃令吴玉守之 B.利为彼有 宜为报仇 ．．．．

C.降家皆为上所杀 几为所误 D.我师乘之而入，宋忠匿于厕 斩孙泰于阵，余众悉降 ．．．．