农民工培训新思路(3)

建筑企业农民工培训问题

培训可以逐步向领导岗位晋升的职业发展通道，支持农民工通过技能培训实现自我价值，充分调动农民工主动对技能培训进行人力资本投入的积极性。

4 国外的建筑工人培训的模式与方法

4.1 德国的培训方法和经验

4.1.1建筑业工人必须取得建筑执业资格证书

德国的建筑业技术工人，大部分都是初中毕业后，与建筑企业签订用人合同后，进入“双元制”的职业学校进行职业技能培训的。在这一阶段里，接受职业教育的学生不仅不需要交纳学费，还可以从签约的企业领取相应的工资。

4.1.2社会劳动保障部门定期提供免费培训

在德国也有一部分年轻人，初中没能毕业辍学在家，每年德国会由社会劳动保障部门组织提供一些免费的岗位学习机会，给转岗的人群提供一个继续教育的机会。经过两年或者三年的建筑业职业培训，如果通过考核取得建筑业执业资格证书，就可以正式在建筑业单位就业了。

4.1.3培养实用一线工人，推行“双元制”教学模式

德国建筑业职业学校培养目标非常明确，就是培养出能够建造出合格房子的技术工人。只有具备行动能力的技术工人，施工时才能确保工程的质量。德国建筑业职业学校采用“双元制”教学模式。先在职业学校学习建筑理论知识，然后再到建筑企业进行实践练习。这些学生除了取得建筑业职业学校的毕业证书以外，还需经过建筑业行业学会制定的执业资格考核，取得建筑业执业资格证书，才能够成为真正的建筑业技术工人。

4.1.4突破传统的学科教学体系

德国建筑业职业教育为了培养建筑技术工人的实用技能，对建筑业工作流程及企业具体工作任务进行了分析，确定出十五个行动领域：地基、砖石砌体、混凝土、密封、抹灰、粉刷、镶贴、木材、干法作业、保温隔音防火、筑路、给水、排水、管道工、辅轨。对这十五个行动领域进行筛选、加工、整理形成六个学习领域，即一栋建筑分解为：施工准备、地下工程、砌筑墙体、钢筋混凝土构件、木构件、装饰六大建筑学习领域。

建筑业职业学校的学生学习完这六大建筑学习领域，对于建筑业有了全面的认识，然后再按照三个大的岗位方向进行分科学习，三大岗位方向分别是：地上建筑工程、地下建筑工程、改扩建工程。根据这三个岗位方向在细化到具体的建筑职业岗位如：木工、瓦工等等。德国按照这样的建筑业学习框架培养出的建筑业技术工人，不仅仅精通本岗位的专业知识和技能，而且在今后建筑业工作中有利于不同工序之间的衔接与合作，更好的保证了建筑工程质量。

4.2 美国的培训方法和经验

4.2.1美国建筑公司对建筑工人有一定的文化要求

在美国建筑公司招聘技术工人时，一般对应征者的要求是高中毕业或者通过“普通教育发展测验”。它是一种特殊的考试，虽然考试内容是高中知识，但在校生不能参加，只有18岁以上并已离开高中的成人才有资格报考。

4.2.2建筑工人参加各种职业培训凭证书加薪

没有工作经验的生手要经过一段时间的岗位培训，在熟手的指导下工作，培训期间的收入是正式工的一半，随着熟练程度的提高，工资也会很快涨起来。除了岗位培训以外，建筑公司还会送员工去各种技能培训班，学习特殊技能，学成通过考试以后，工人可以凭着等级