课堂管理论文(2)

营造一个充满生命的教学空间

------谈在新课程改革下如何有效地管理课堂

摘要：班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。而课堂又是新课程改革的主阵地，从某种意义上讲，班级课堂管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。新课程的实施。促进了课堂教学的改革。课堂教学从教学内容的呈现方式、新授知识的学生自主探究发现、练习的实践应用与提高、课堂小结的反思以及作业的布置等都必须以学生为主体，体现尊重学生这一原则。

关键词：新课程；数学课堂教学；管理；新知探究；

课堂是新课程改革的主阵地，我们应该以新型的教育观点与教学思想指导数学课堂教学。在教学中，课堂教学是主要的教学组织形式和活动方式，搞好课堂教学是提高课堂教学质量的中心环节和主要措施。“教育有法，教无定法”就是要求教师在教法上不断创新，勇于探索和实践，寻找出符合当今教育教学的新模式，才能提高教学质量，让课堂教学活动取得良好的教学效果，学生能够在轻松愉快的气氛中获得知识和提高能力。那么在《数学教育课程标准》（以下简称：新课程标准）实施过程中，如何才能营造出如此令人心动的课堂呢？笔者通过对《新课程标准》的学习并结合自己一年的新教材实验，试论述新课程标准下的数学课堂教学，如有不妥之处恳请专家们提出宝贵意见。

一、教材内容的呈现。

俗语说：“万事开头难”。良好的开头是成功的一半。《新课程标准》强调：“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”因此一堂课的教学内容的呈现应该是有所讲究的，要精心设计的。一个恰当的、有效的呈现方式不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。所以我们要根据学生的心理特点巧妙呈现教学内容，使学生产