课堂管理论文(13)

a) 个人作业：就是指学生独立完成的作业。一般参照书本练习题的练习题，先自我感觉哪些题已经会做，哪些题还不会，或有些疑问。对于不会做的或有疑问的要认真做一遍，已经会做的就不必再做了。

b) 小组作业：就是指在合作小组中完成的作业。通常由小组内成员互相出题，并互相审阅核对，由小组长负责。有争议的提请班级讨论。

c) 家庭作业：就是指学生回家后独立完成或在家长指导下以及在搜集资料后方才能完成的作业。通常是带有扩展性和创造性的作业。这类作业主要是考查学生能否将知识整合、灵活运用于新的情境。

课堂管理是一个动态化的复杂过程，因此老师的任何实践和探索都需要不断修正和完善，以便从中找出规律，进而形成完整的理论体系和具有可操作性的方法。我坚信，大力推行素质教育，学校强化班级管理的改革与创新的必然结果是班级管理的主动权应当也必须交给学生。因为，广大学生才是班级的真正的主人，是班级管理的主体，班主任是他们的引路人，在班级管理中处于主导地位，我们的任务不是培养一群只会服从管理的“庸才”，而是培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的时代需要的真正人才。

参考文献：

①张天宝著《主体性教育》 教育科学出版社

②陈东编著《开放教育》 上海教育出版社

③闫承利编著《素质教育课堂优化》 教育科学出版社

④施良方 崔允淳主编《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 华东师范大学出版社 ⑤《创新教育学习参考资料》江苏教育科学研究所 1999.11

⑥《教学的革命》 梅里尔〃哈明著 罗德荣译 宇航出版社

作者简介：陈明芬，女，1981年7月出生，现年28岁。2006年7月毕业于河北理工大学，2007年9月至今在石林彝族自治县大可乡中学任教，学历为本科，职称为小学一级。单位通讯地址：石林彝族自治县大可乡中心学校，联系电话：13987195946，E-mail:chenmingfen-2006@