不是同一种植物的叶。

小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把

同一种叶子分在一起。

3、小组分。

师：分一分我们小组共有几种植物的叶？

生活动并汇报分类结果。

引申：同一种叶还有哪些相似之处？

生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之

处。

预设：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同

师：你们有这么多的发现，真了不起。所以，我们判断是不是同

一种植物的叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。

（三） 实践与体验:观察叶的相同结构。

过渡：有人说“世上没有两片完全相同的叶子”你同意吗？这么

多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。

生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成

的？完成下表：

①观察、汇报。（师板书）

小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的

一部分。

②自我介绍叶的相同结构。

了解叶的生命特征及生长过程

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。

活动一：

（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。

（2）生汇报。

（3）板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶

活动二：

出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么

阶段的叶子。

小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，

他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长

变化过程。

（设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在

细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察实践

中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，

学生成为学习的主人。）

（四）总结交流，评价调查结果。

1、游戏——给叶子找家

以小组为单位，在带有枝条的贴板上贴树叶。