在引导方向上，领导干部要牢牢把握“大众”的方向，做好“化理论为方法、化理论为德性”的示范。三是，在制度安排上,形成马克思主义大众化的“制度化的头脑”。四是，在传播方式上,立足日常生活,创新马克思主义大众化的传播方式。五是，在话语方式上，创制亲近性文本，关注马克思主义大众化的大众话语。

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另外，还有学者指出，一个社会的主流价值观要赢得社会公众的广泛认同，通常需要经历四大路径，即教育宣传、社会心理影响、制度规约和公共政策影响，其中教育宣传是一种直接作用路径，其他三种是间接作用路径。其实，四种路径是综合作用的。[16]

关于马克思主义大众化几个前提。首先是大众化的内容，一要理论联系实际，二要多主题、多层次的大众化内容、方式选择；其次是大众化的对象群体分析，这是一个在文化程度、知识结构、职业特征等方面差异较大的群体，因而要注意不同群体的需求，最后，是大众化的手段，比如宣传的方式、传播的手段选择、材料的选择等方面都必须分析清楚，这是马克思主义的几个前提方法。[5]另外，有学者认为，开展马克思主义大众化和普及化，关键的前提是“三个讲清”，首先是讲清现实，这是马克思主义大众化坚实基础。讲清现实是历史唯物主义的基本要求，只有这一基础被充分揭示出来时，当代中国马克思主义的大众化才能真正有效地开展起来。其次是讲清历史，就是讲发展变化，讲前后比较，讲发展道路的选择和必然性。最后是，讲清楚理论。当代中国马克思主义或中国特色社会主义是一定的理论体系，因而包含一系列的立场、观点和方法。如果这些内容不能在由差别的层次上讲清楚，就谈不上理论的大众化和普及化。[8]

总的来讲，一年多来，理论界对马克思主义大众化的研究已经呈现出比较繁荣的局面。随着党中央对马克思主义大众化问题的高度重视，当前的许多高等院校、社科院所、中央与各地方党校系统都把马克思主义大众化作为重点研究课题。教育部还专门下发一批人文社会科学研究马克思主义大众化专项任务项目。可以