A 因果关系的探讨 B 自变量的操作

C 合理控制无关变量 D 以上都是

84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（ ）

A 实验室实验和自然实验 B 确认性实验、探索性实验

C准实验和真实验D 单因素实验和多因素实验

85、按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）

A 前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验

C 因素型实验、反应型实验和函数型实验D 单组实验、等组实验和轮组实验

86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（ ）

A 准实验 B 真实验 C前实验 D 假实验

87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（ ）

A 内在效度 B 内在效度 C 历史效度 D 应用效度

88、实验研究变量的三个组成部分是（ ）

A 实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量

C 效果变量、过程变量和无关变量 D效果变量、目标变量和有关变量

89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（ ）

A 伽利略 B 亚里士多德 C 冯特 D培根

90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ ）

A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性

B 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者

C 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境

D 外在效度高低与内在效度成反比

91、教育实验设计实施的核心内容是（ ）

A 变量分解B 变量预测 C 变量假设 D 变量控制

92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（ ）

A 自变量 B 因变量 C 无关变量 D 控制变量

93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（ ）

A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法

94、以教育理论为主的科学研究成果是（ ）

A 实验报告 B 学术专著C 观察报告 D 调查报告

95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ）

A 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告

B 学术论文、教育观察报告和教育实验报告

C学术论文、教育调查报告和教育实验报

D学术论文、学术专著、教育观察报告

96、教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）

A 学术论文 B 实验报告 C 教育调查报告 D 教育实验经验

97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）

A 结果 B 方法 C 讨论 D 目的

98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ）

A 选择制作评价工具 B 确定评价标准

C 确定总目标 D 收集评价信息并整理分析得出的结论

99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在（ ）

A 有充分的论据和严密的论证