（4）学校管理评价；

（5）对已确诊的问题所施行的改革措施，如困难学生的教育措施，不良心理行为的矫正，环境因素的变革等。

37、答：（1）叙述的内容是已经发生(或正在发生)的教育事件

（2）注重叙事者在研究中的价值和意义

（3）关注教育事件中的具体人物

（4）叙述的内容具有一定的情节性

（5）以归纳的方式得出研究结论

38、答：（1）研究教师的教育思想

（2）研究教师的教育活动

（3）研究教师的教育对象

39、答：一般来说，教育调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。

（1）题目

用一句话点题，反映主要研究问题。可加副标题，它是对主标题的补充，用来说明在什么范围内、基于什么问题的调查。

（2）前言

调查报告前言必须开宗明义地交代清楚调查的目的、意义、任务和方法。

（3）正文

正文部分即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地揭示出来。

（4）总结

在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。

（5）附录

必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。

40、答：教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。

（1）题目

题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究问题一目了然。（2）前言

前言是研究报告的正文开头部分。

（3）方法

该部分要阐明实验研究所使用的研究方法，以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。

（4）结果

简明地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。

（5）讨论

研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。

四、论述题

1、答：（1）三种研究思路优劣。

① 称书包重量可以收集关于学生课业负担的客观的数量化证据，但如果不同时考察书包的内容，就会使研究显得简单化而失之武断。