2010年山东省高中教师暑期研修物理专题

邓俊英于10-7-23 18:33推荐并加20分张老师的收获是我们每一个老师应该从中得到的，从说课的要求，如何说课，如何听取他人的意见修改？到最后走上课堂等整个的历练过程让大家明白一堂好课须经千锤百炼！值得老师们学习交流！

今天我们认真学习了专题五。我觉得蓝天宝老师认真备课、积极思考、不轻言放弃的精神确实值得我们学习。同一堂课，经过专家老师们的评讲之后反复修改几次，最终可以提高自己的备课、说课水平，并得到大家认可，这对于一名年轻老师来讲，实在是不可多得的历练!

其实，我们年轻老师确实应该有这样一种探索、专研、肯吃苦、不肯放弃的精神！

作为一个年轻老师，在我平时的教学与学习中的说课、教学设计基本功确实不扎实。在今天的培训之前，我也像刚开始第一次说课的蓝老师一样，经常忽略教材分析、学情分析、重点分析、难点分析。对于这节课究竟是已上过的课做反思还是未上过的课将可能会出现什么问题这方面，我也经常是还没有明确目的就仓促开始教学设计了。在引入新课之前，没有明确的目标，就相当于一个生命没有灵魂，这又能怎么样让别人理解我们正在做什么呢？

还有，专家老师提的一个观点很好：“路多了，反而我们不知道该怎么走了。”这也提示我们在以后的教学设计中一定要注意信息不要太多，主线索要清楚，才能使听课的人明白和接受我们讲述的内容。

在第二节课，我认为，蓝天宝老师的迷你试验很新鲜有趣。这个非常值得在课堂上推广一下。但是这节课，他同样是教学目标不清晰，并且没有进行静电力和万有引力的对比，体现不了物理的基本思想，体现不了自然现象的完美统一。当然，蓝老师提到的物理学史部分很有趣，但是确实会冲淡库仑定律的讲解，所以我觉得还是应该删减。另外专家们提出的解题策略问题，我也认为这应该不能成为讲解的重点。我们在平时教学中还是应该以灌输方法为我们教学的主线。

第三节课虽然还存在部分问题，但是蓝老师还是获得了大家的认可。专家们认为蓝老师做到了教学设计来源于教材又超出教材、设计由易到难、例题有层次感有梯度等等问题，但是又强调课程标准并不一定要在一节课里面体现出来，所以可以分课时找重点，这个在蓝老师说课的时候不清晰。不过，我觉得，第三节