2010年山东省高中教师暑期研修物理专题

绕教师的“导”的思路，“导”的方法。做到“形”散而“神”不散。

蓝老师，我们向您学习

安丘市第二中学 马培慧 2010年7月23日 19:54推荐设

为资源 鞠树文于10-7-23 20:56推荐并加10分发自内心的感慨，带着责任的追求，虚心好学，难能可贵；蓝老师是你的楷模，你是我们的楷模。

今天的视频，我们见证了蓝天宝老师关于“库仑定律”这一节从备课到上课的全过程。蓝老师谦虚好学，是我们的楷模，他不厌其烦，认真聆听专家的建议，两易其稿，给我们的备课提供了典范。

第一次，主要是针对知识备课，老想把自己知道的一股脑抛给学生，老师成了“说书匠”；第二次，说课备课走向规范，注重学情分析和知识梯度，老师还停留在“应试教育”的背景下；第三次，重点明确，目标明确，知识准备、学情分析、教学方法都相对明朗，已经是“素质教育”下的物理老师了。

虽然他的这节课在设计上还有这样那样的问题，如重点处着力须浓重，仅凭定性演示得出平方反比率等等，在上这节课的过程还有一些这样那样的问题，如讲的多，学生互动少等，但已经成熟了。我从事高中物理教学也20多年了，要达到蓝老师这样的程度，真的也有很难做到。

蓝老师是一个来自于普通中学的普通的老师，没有参加过赛课，只是常规的进行日常教学的这样一个普通老师。正如廖教授所说的：“我们这样的一次课程改革，针对的更多的是这种大范围的普通学校的普通老师”。课堂上没有那些花

里胡哨，没有这样那样的先进教学仪器，能把一堂课上到这个程度，难能可贵。蓝老师亲身体验到了课程专家的点评，是幸运的。蓝老师的课堂，就是我们真切的课堂，蓝老师快速的成长，就是我们可能还要经过较长时间的成长。

集体备课，威力无穷！

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