刘珣版对外汉语教育学引论笔记(9)

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这一名称过分强调“应用”，忽视了它作为一门专门学科所具有的理论性。把应用语言学与语言教学等同也模糊了应用语言学的概念，缩小了它的范畴。

4、最为重要的是，今天的语言教学已经逐渐摆脱了纯语言教学的路子，更多地借鉴心理学、教育学、社会学的理论和方法，转向对学习者的语言习得过程和规律的研究和学习者个体因素的研究，

四、学科定位——语言教育学科（P34）

对外汉语教育的学科性质是汉语作为第二语言的教育，应当定位于语言教育学科。它是语言教育学科下的第二语言教育的分支学科。

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杨笑倩

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杨笑倩 当前离线 沙发 发表于 2011-7-17 14:33 |只看该

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