新人教七年级数学上第4章 图形认识初步最新全章(10)

新人教七年级数学下全册教案

4.3.1 角的度量（1）

教学目标

1．知识与技能

（1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念， 学会角的表示方法． （2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 2．过程与方法

提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．

3．情感态度与价值观

经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．

重、难点与关键

1．重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点． 2．难点：角的表示、角度的换算是难点．

3．关键：学会观察图形是正确表示一个角的关键． 教具准备

量角器、时钟、四棱锥． 教学过程

一、引入新课

1．观察时钟、四棱锥． 2．提出问题：

时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程．

教师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角．

板书：角． 二、新授

1．角的概念．

（1）提出问题：

从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？

学生回答：两条射线．

（2）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角， 这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．（如下图）

2．角的表示．

学生活动：阅读课本第137页有关内容，了解角的表示方法．

教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法．

请用适当的方法表示下图中的每个角．

学生活动：请一个学生板书练习，其余学生独立练习．