有利于诗词复习

层层深入、首尾呼应、有总有分、详略得当、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、卒章显志、以小见大等。

（二）、注意阅读方法和阅读习惯的培养

1、学会运用已有的信息: 作者、题目、注释、题干和典故。

2、要有合理的鉴赏流程：意象——意境——诗情。

A:在理解文字意义的基础上，找出诗歌所描写的意象特点以及所用手法，充分发挥联想和想象，体会描写的意境，感悟作品所抒发的情感。

B:找出诗中所用手法（表达方式、修辞手法）分析其作用，进一步理解诗中所描写的意境及抒发的感情。

C:要就诗论诗，不要过多引申。

3、要归纳出阅读的结果：

用“作者用（ ）的手法，（ ）的描写了（ ）的（ ）特点，描绘出一幅（ ）的景象或画面，抒发了作者（ ）的思想感情。语言风格（ ），感情（ ）”的填空形式，要求学生完型填空，深化规范学生对作品的理解。

（三）、学会辨析题型特点，规范答题思路和模式。

五个考点：

考点一 内容的理解：

1994——2005年12年间高考（包括全国卷及京、沪卷）诗歌鉴赏题，可以发现，历年试题都须在对内容、主旨、情感的正确理解和把握的情况下去完成，没有这一“理解和把握”也就无法完成对试题的正确解答。因为内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。

考点二：意境的鉴赏

意境是基于一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。然而意境的鉴赏，是要通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。

考点三：形象的鉴赏

“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象

考点四：表达技巧鉴赏

“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：

①表达方式；②修辞手法；③表现手法；④篇章结构