香山教师招聘资格证考试最全复习资料教育学教育心理学综合素质

第四章 教师与学生

一、简答题

1.教书育人是教师的根本任务。

2.“教有法，但无定法”表明教师的教学活动具有创造性。

3.主张“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是美国的杜威。

4.教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。

5.教师最基本的权利是教育教学权。

二、名词解释

1.心理相容（P59）：教师与学生在心理上协调一致，表现于教学实施过程中师生

关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。

2.教师专业发展（P48）：指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能

力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过

程。

三、简答题

1.简述师生关系的基本内容。（P58）

（一）师生在教育内容的教学上结成授受关系。

（1）从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者。

（2）学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

（二）师生关系在人格上是平等的关系

（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

（2）教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。

（三）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

2.教师专业发展的内容有哪些？（P48）

第一，专业理想的建立。

第二，专业知识的拓展和深化。专业知识指的是本体性知识、条件性知识、实践

性知识和一般文化知识。

第三，专业能力的提高。专业能力可分为教学技巧和教学能力两个方面。

第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满

意感、任务知觉和未来前景。

第五，教师的专业人格。

3.教师专业发展途径是什么？（P49）

（1）树立坚定的职业信念。

（2）丰富教师的专业知识。

（3）提高教师自主反思意识。

（4）鼓励教师进行教育研究。

4.教师的义务是什么？（P43）

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，旅行教师聘

约，完成教育教学工作任务。

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，

法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会

活动。

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等