香山教师招聘资格证考试最全复习资料教育学教育心理学综合素质

尊重学生与严格要求学生相结合原则：

教育的一致性与连贯性原则：

因材施教：进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展

第三节 德育的途径与方法

一、德育的途径

教学

课外、校外活动

社会实践活动

共青团、学生会的活动

校会、班会、周会、晨会

班主任工作

二、德育方法

【德育方法的概念】：

德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

【常用的德育方法】

说理教育法

榜样示范法

陶冶教育法

实际锻炼法

品德评价法

品德修养指导法

【德育工作的新形式】

开展社区教育

开展心理健康教育活动

建立德育基地

创办业余党校

第八章 班主任工作

一、选择题：

班主任的领导方式一般可以分为三种：权威型、民主型、放任型。

二、名词解释：

班集体：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

班主任：班主任是班级的组织者和领导者，是学校贯穿国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

班级管理：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分全面的发展。

三、简答题：

一、班集体必须具备以下四个特征:

1. 明确的共同目标

2. 一定的组织结构

3. 一定的共同生活的准则

4. 集团成员之间互相平等、心理相容的氛围