学前儿童健康教育(6)

学前儿童健康教育

（二）体育运动与学前儿童心理发展 第二节 学前儿童体育教育的目标和内容 一、学前儿童体育活动的总目标

（一）激发学前儿童参加体育活动的兴趣，提高学前儿童对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发学前儿童的运动潜能。

（二）激发学前儿童活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养学前儿童坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

（三）促进学前儿童身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。

二、学前儿童体育教育的内容 （一）基本动作练习

（二）基本身体素质练习 （三）基本体操练习 （四）体育游戏 （五）器械运动

三、学前儿童体育教育的基本方法 （一）示范法 （二）讲解法 （三）练习法

（四）游戏法与比赛法

（五）口头提示和具体帮助法

第三节 学前儿童体育教育的组织与实施 一、学前儿童体育教育的组织原则 （一）日常性原则

（二）动静交替性原则 （三）全面发展性原则 （四）适量性原则 （五）多样性原则 （六）差异性原则

二、学前儿童体育教育应遵循的规律

幼儿运动能力发展的规律、幼儿生理机能能力变化性规律、幼儿个性心理素质发展规律。要合理运用这些规律组织幼儿体育活动。

三、学前儿童体育教育的组织形式

早操、体育教学活动、户外体育活动、其他形式活动（室内体育活动、运动会、远足活动、家庭和社区组织的体育活动等）。

第四节 学前儿童体育活动的设计与组织 一、学前儿童体育活动的设计 （一）活动目标的设计 （二）活动内容的设计 （三）活动过程设计

二、学前儿童体育活动的组织与安排 （一）体育活动前的准备工作 （二）体育活动中的配合工作 （三）体育活动的结束工作