教坛新秀笔试资料包(8)

教坛新秀

□ 请耐心等上几分钟 □ 卡廷说 □ 瞧 □ 我正在削一支柳笛 □ 差不多

就要做好了 □ 完工后就送给你吧 □

卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛

便递到我手中。我俩（li ； li ng）在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… ．

当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟

到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想

在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走

出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。 ——节选自唐若水译《迷途笛音》

1、在选文“□”内填上正确的标点符号。3分

2、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。2分

3、根据要求改写下列句子。2分

（1）我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……（缩写句子）

我俩踏上归途

（2）走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬儿”的卡廷吗？（改为陈述句）

走近细看，他就是被大家称为“乡巴佬儿”的卡廷。

4、请你找出文中表示作者心情变化的词语，填在下面的横线上。2分

当我一个人留在原地，找不到路的时候， 我 ；当天色渐晚，

想起双亲正盼着我的时候，我很 ；当我刚遇到卡廷时，我是 的；当我跟他一起在悦耳的笛音中踏上归途的时候，我的内心充满 。

4、读文中划“ ”的句子，说说句中的“纯朴”指什么？并请你联系上下文，

用自己的话说说你从哪里感受到了卡廷先生的“纯朴” 。2分

纯洁的内心 他被称为“乡巴佬”和做事为他人着想且不图回报

5、课文为什么要以“迷途笛音”为题，请谈谈你的理解。3分

因为我正是因为迷途时的笛音了解到了一份淳朴的力量，一份做事能够先考虑他

人的精神 也是点名文章的主旨 一眼明了

四、学科教学能力（10＋15＋20分）

1、案例分析

一个教师上《桂林山水》一课，只花20分钟的教学时间，要学生读课文并

总结出桂林山水各有什么特点，而后就补充了显然是未经剪裁的近2000字的有

关桂林的传说、桂林风景介绍等等，又让学生做导游，对于课文则不再研读、品

味。你对这一教学现象怎么看？

拓展阅读存在一哄而上、拓展无度的现象，有“喧宾夺主”之嫌。课堂上，忽视对课文

的阅读理解而过多过早补充内容，结果导致一堂课下来，学生连课文中的句子都没有读熟；

教师没有很好地理解与应用文本所承载的文化内涵，却任意拓展延伸。

拓展阅读是必要的，但必须在用足用透教材的基础上开展；拓展阅读固然要重视量的扩

张，但更应重视质的提升，要慧目识真，把一些真正的经典性的材料引进语文教学中来。拓

展性阅读作为课内教材的补充、延伸，我们可以根据课文的内容、类型及教学的需要，把它

安排在不同的时段，合理把握出现时机。

拓展性阅读是语文学习中非常重要的一环。在指导学生进行拓展阅读时应该避免盲目

性、随意性，要讲求有序、适度、高效，冲破“课本”与“课堂”的约束和限制，适当扩大

阅读容量，使之与课文课教学有机整合，从而为学生语文素养的提高发挥最大的作用。