找不同（综合）

目标

联系生活经验，灵活掌握分类的不同标准，观察并发现图中物品的细微差别，提高综合分析信息、获得正确推理判断的能力。

准备

幼儿用书《综合——找不同》。

过程

1、引导幼儿仔细观察每一组物品，发现这一组物品相互之间的内在联系，从而判断出其中一个与其它不一样的物品。

2、请幼儿将那个不一样的物品圈起来，并陈述自己判断的理由。

3、如果幼儿出现多种不同的判断和理由，可采用讨论的方式认可其中合理的部分。

4、不要强化只有唯一的标准答案的思维方式，保护幼儿可贵的创造力。

5、幼儿独立完成其它几组的练习，可采用讨论的形式分享各自的做法和经验。教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。