西方心理学史 考试重点(8)

心理学专业课

（1）积极强化物，与反应相依随的刺激物能增强该反应；消极强化物，与反应相依随的刺激物从情境中被排除时，可增强该反应。

（2）条件性强化：一个中性刺激与一个强化刺激反复匹配联合，那么这个中性刺激也具备了强化的性质。

（3）强化的程序：间歇强化分为固定强化（定时和定比强化）和非固定强化。

什么是自我效能感？其影响因素是什么？

答：知觉到的自我效能是一种对自我生成能力的知觉，被感知到的自我效能结果即自我效能感。

影响因素：①行为的成败经验。②替代性经验。③言语劝说。④情绪的唤起。⑤情境条件

十、对斯金纳操作行为主义的简评？

贡献：发展了巴普洛夫和桑代克的研究，创立操作条件反射，提出条件作用强化联结理论，创制研究动物学习活动的斯金纳箱，发明著名的教学机器，设计程序教学方案，创造一整套行为矫正技术，这一切不仅进一步丰富了行为主义的学习理论和研究方法，而且大大促进了美国机器教学运动和心理治疗的发展。

局限：斯金纳是激进行为主义者和极端环境决定论者，忽视有机体的内部过程，抹煞人类学系与动物学习的本质差异，必然陷入机械主义和客观主义的境地。 第八章

一、新的新行为主义的共同趋向？（人的行为的综合研究）

①仍研究行为但开始研究人，之前一直研究小白鼠；②启用认知性概念；③强调认知和行为的结合；④强调自我的作用；⑤强调心理的积极性和主动性；⑥开始重视人际的影响：⑦仍然遵守客观主义仍然研究行为规律。

二、交互决定论：认为个人的和环境的因素并不能独立发挥作用，两者是相互决定的，而且也不能把人视为独立于行为之外的原因，班杜拉认为行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响。（名词解释、选择）

三、弗洛伊德的古典精神分析

▲研究对象：无意识现象和内容——潜意识论

无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要

精神分析的主要研究对象是无意识现象，尤其是潜意识现象

意识过程在人的全部精神过程中不过是极小的一部分，[无意识]就像冰山水下的部分，在人的全部精神活动中占主要地位。无意识又可以划分为前意识和潜意识。[前意识]是指人们能够从无意识中回忆起来的经验。在弗洛伊德看来，意识只是前意识的一部分，从前意识到意识，或从意识到前意识，二者虽有界限，但却没有不可逾越的鸿沟。而潜意识很难或根本不能进入意识中去。[潜意识]概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础。潜意识包括原始的本能冲动以及与本能冲动有关的欲望，特别是性的欲望。

▲研究方法：自由联想、梦的分析、对日常生活的分析

①自由联想——精神分析者让患者在全身心都处于放松的情况下，不给患者的思路以任何有意识的引导，但是患者必须如实地报告他所想到的一切，不管他们是怎样的荒唐、不重要或毫无意义，都不应该隐瞒。精神分析者把患者所报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者双方都认为找到了发病的最初原因为止。

②梦的分析——弗洛伊德把梦境分为“显梦”和“隐梦”两部分。显梦是指人们真实体验到的梦，隐梦是指梦的真正含意，即梦象征性表现的被压抑的潜意识欲望。梦的分析就是从显梦中破译出隐梦来，从而揭示出梦境中所表达的潜意识的本能欲望，揭示出梦的真正意义。 ③对日常生活的分析——弗洛伊德认为日常生活中大量的、常见的遗忘、口误、笔误、疏忽等过失现象往往都有潜意识的欲望动机，都是意识和潜意识矛盾斗争的结果。