西方心理学史 考试重点

心理学专业课

西方心理学史

第一章

1、西方心理学史：是研究西方心理学的发展历史，尤其是西方国家主流心理学的发展历史的学科，它采取历史的视角、运用历史的方法考察西方心理学学科的形成、演变和发展。

2、历史编纂学：专门研究史学著作的编写方法和原则。

（1）客观性：一方面要考虑预设是否有真实性，其次如果存在能否达到追求；

（2）资料的搜集——处理——解释（史学技术）

搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成果；

处理资料从主次、定量、定性方面进行分析；

（3）解释——历史编纂学史学方法论

伟人说：历史系伟人的思想、理论、行为和业绩的记载由伟人的天才、智慧、意志和人格所创造。既完全否定了客观社会历史条件的作用，也根本抹煞了科学共同体或集体的贡献。

时代精神说：每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所决定。但没有从物质实践出发解释观念，而是从观念出发去解释现实的历史。

（主张两者结合，具体问题具体分析，实事求是地分析人物的贡献和时代精神的影响） 内史说：通过科学方法的合理应用，科学家可以解决自己的一切问题。学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影响。

外史说：学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用是主要的，具有强大的使用价值。

（关注学科内部的发展线索，同时又兼顾学科外部的社会条件才是正确的做法） 厚今说：着眼于心理学的现在，它认为一门学科的发展现状代表着它发展的最佳状态，并且这种状态是由该学科早期发生的事件直接导致的。

厚古说：为过去而研究过去，而不是试图说明过去与现在的关系，即在心理学中永远没有什么东西完全是新的。

（过去和现在相连接，融会贯通研究）

旧史观：从20世纪初期开始至20世纪60年代末期为止，主要采纳科学主义模式，强调在心理学史的编纂中运用科学的方法，透过纷繁庞杂的历史现象，发现心理学发展的客观结果，还历史以本来面目，再现历史真实。

新史观：从20世纪70年代至今，强调史学家在建构心理学史中的重要作用，其认为史学编纂更重要的是要分析人物的功过是非，评价其对心理学发展所做的贡献。

3、学习西方心理学史的意义

（1）了解心理学的过去，心理学的根本主题是人性，主题性质是循环、永恒的。

（2）理解现在，建设未来

理解现在（鉴古至今）理解心理学如何出现，提供了新的研究参考系——积极心理学，认识今天的主流时尚；

建设未来，提供了好的出发点以及整合力量，提供了潜在的重要观念。同时吸取前人的错误教训，避免重蹈覆辙，为中国心理学的研究在时空上提供了双重他者。

（3）培养理论思维

学习和研究西方心理学史直接有助于掌握科学的方法论，提高分析能力、鉴别能力和评判能力。

第二章

1、西方心理学的起源

哲学西方心理学史分为两个时期：（1）哲学心理学时期，即科学心理学的渊源时期（世界