高中数学 教学论文——优化课堂教学设计,提高课(5)

构建一流优质合作探究课堂

“结构性”的几个具体要求

（1）教学目标明确，削支强干，重点突出，集中精力于核心内容。

（2）教学内容安排注重层次结构，张弛有序，循序渐进。由浅入深，由易到难，先简后繁，先单一后综合。

（3）每堂课都围绕一个中心论题展开和深化，精心组织相关的数学成分，使相应的核心概念或重要思想成为一个有机整体，相关的数学术语、定义、符号、概念、技能等因素都得到仔细的展开；课与课之间建立精当的序列关系，保持知识的连贯性，思想方法的一致性。易错、易混淆的问题有计划地复现和纠正，使知识得到螺旋式的巩固和提高。

（4）强调科学思考方法的应用

推广 类比 当前内容 类比

特殊化

案例三：数系扩张中的结构思想

（1）度量的实际需要——具有实际意义；

（2）数学概念发展的内在需要：

引进新的数，定义相应的运算，使得算术运算中原来的运算律保持不变

三、搞好课堂教学设计，提高教学质量和效益

1.明确教学目标，使学生保持高水平的数学思维。

（1）教学目标是教学目的的系统化、具体化，是教学活动每一阶段要实现的教学结果，是衡量教学质量的标准。