监管。2.成立专门的生命教育机构。生命教育离不开社会的广泛支持， 社会人士的热心和积极介入是构建一个完整的生命教育体系不可缺少的一环。社会团体可以在政府的支持下成立专门的生命教育机构，作为生命教育的有效保障。3.把生命教育纳入社区工作。要在高校学生集中居住的社区，把生命教育与保护环境、倡导健康及心理教育等融为一体，纳入社区工作中，营造生命教育的社会文化环境。4.加强媒体的正面引导和宣传作用。利用各种现代媒体，开展各种形式的生命教育活动，拓宽生命教育和宣传渠道，在全社会营造关爱生命、尊重生命、保护生命的氛围和环境，使生命教育有坚实的土壤。总之，生命教育不仅仅是从“学生”出发，独自由学校承担起生命教育的责任。必须充分与社会、家庭教育相结合，与生活经验结合，在师长与家长们的鼓励与支持下， 最后再回归于日常生活的实践，生命教育才能得到扎实有效地推进。（华东交通大学人文学院2007 法学系学生吴诗滔对本文亦有贡献）

参考文献：

［1］ 刘环.让生死不再两茫茫［J］.思想·理论·教育，2003，Z1：32-34.

［2］ 刘翔平.寻找生命的意义———弗兰克尔的意义治疗学说［M］.武汉：湖北教育出版社，1999：82.

［3］ 郝德永.人的存在方式与教育的乌托邦品质［J］.高