著名歌手付笛声演唱的《众人划桨开大船》大家(5)

著名歌手付笛声演唱的《众人划桨开大船》大家肯定还耳详能熟

可供利用与开发的资源区别很大，在利用成效上也有所不同。 二、思想品德课程资源有效开发与利用的必要性 1、体现思想品德学科特点的需要

思想品德课的教学内容直接、充分地体现德育因素，具有鲜明的时代性和社会性。思想品德课的培养目标是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养良好的社会责任感。思想品德课的教学方法是理论联系实际，运用所学的理论解决实际问题。同其他学科相比，思想品德学科更侧重于学生的情感、态度与价值观的统一。因此，思想品德学科教学迫切需要在创造性地使用教材的同时，开发利用课程资源。教师运用多媒体、因特网、社区、图书馆等课程资源，能够充分弥补教材的不足，补充富有时代特色的内容，而这些内容或者是对学生终身发展起作用的知识、情感、态度与价值观，也可能是学生学会生活、学会学习、学会与人交往所应掌握的技能。教师还可引导学生参加当地的社会实践活动，放手让学生从做中学习，从做中感悟，并在社会实践中增强学生的适应能力与社会责任感。使思想品德课教学最终达到知行合一的目标。 2、提升教师专业化发展水平的需要

课程资源开发与利用是课程开发和实施的一个有机组成部分。因为在课程实施过程中，学校教师虽然有一个统一的课程标准作为依据，但所面对的课程资源的现状却是千差万别，这就需要将课程资源开发与课程开发和实施统一起来，才能实现对教育目标的高要求。教师是课程开发和实施中最为关键的角色，教师的专业发展是在课程开发和实施中实现的，因而，思想品德课程的开发与教师专业化发展息息相关。“教师教育教学能力的