著名歌手付笛声演唱的《众人划桨开大船》大家肯定还耳详能熟

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课程资源的开发与利用问题是在我国基础教育改革日益深入的时代背景下提出来的。随着新一轮课程改革的不断深入，课程资源的作用越来越突出。“没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也难变成中小学实际教育成果。”①新课程的实施，为中学课程资源的开发与利用带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。如何应对这种新的机遇和挑战，更好地开发利用课程资源,促进学生的健康成长和全面发展是中学课程资源建设中一个不容回避的重要课题。初中思想品德课的特殊性质、功能、地位决定了其课程资源的有效开发与利用更具有特殊意义。 一、思想品德课程资源的内涵和特点 1、思想品德课程资源的内涵

什么是课程资源？对此学者们尚没有统一的认识。华东师范大学吴刚平教授的观点有一定的代表性。他认为“课程资源有广义与侠义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，侠义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源”②。还有的学者认为“课程资源是课程设计、编制、实施和整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和”。 笔者认为课程资源就是为实现教学目标可以利用的一切因素。就中学思想品德这一专门的课程来讲，思想品德课程资源就是以思想品德课程标准为依据，为完成其教学目标可以利用的一切因素的总和。 2、思想品德课程资源的特点