怎样上好一堂课

课堂教学是教师培养学生的主要途径，也是最有效的途径。到底怎样的一节课才是好呢？以下是我结合自己的教学实践，通过教师和学生两个方面来谈论一堂好课的标准有哪些。

教师的角色

新课标指出，课堂要以学生为主体。虽然课堂的主体是学生，但是教师的角色一样是非常重要的。也就是说，教师必须在以学生为主体的情况下，发挥自己的重要作用。这意味着教师必须具备扎实的教学基本功和各方面的教学能力。教师是一堂课的策划者，领导者。所以教师必须具备良好的策划能力和课堂掌控能力。而一堂好课不是仅仅局限在课堂45分钟。除课堂教学外的课前准备和课后巩固也是一堂好课的必备环节。而全面掌控这三个环节的教师是一堂好课的关键角色。

一. 课前准备充分，是一堂好课的基础

备课使上课的前提。教师要计划好这一堂课，运用什么教学方法，用什么教具，学生在上课时候会有怎么样的表现，处理各种不同情况，都需要老师课前准备。具体有几个方面

课程的设计

教师的授课对象是学生。那么，教师要计划课堂活动，当然要从学生的实际情况出发。也就是说，课程是为了学生而设计的。到底怎样授课，学生才可以乐在其中，学在其中？怎样授课才可以让学生充分发挥主体地位，积极参与到课堂活动中呢？怎样授课才可以让学生学习事半功倍呢？如果教师的课堂设计能够考虑到以上几个方面的话，那么，其已经为上一堂好课打好了坚实的理论基础。 选择教学方法的原则是激发学生的兴趣。联系实际生活，把原本孤立的单词，句型，语法点有机地串联起来，使学生不是为学英语而学英语，而是为达到交流的目的而学英语。多年来很多专家们对英语教学的方法做出了总结。最流行的几种教学法有任务型教学法，视听教学法，TPR教学法，自然拼音教学法，实物教学法，故事教学法等。而每种教学法针对的教学环节是不一样的。比如任务型教学法和视听教学法适合运用于教对话，句型或语法；TPR教学法，自然拼音教学法和实物教学法则偏向与单词的教学；故事教学法涉及比较广，可运用于各个环节。至于故事教学的重点是教授单词，还是句型，还是语法点，就要看教师如何对故事设计的侧重点了。所选择的教学方法必须都是新颖的，有效的，突破传统的。有了新颖有效的教学方法大力支持，一堂好课就有了良好的技术保障。

教案的意义

教案是整堂课的指导方针，是一堂好课的先决条件。教师把课前准备整理成文字形式，就是教案。教案贯穿着整个课堂教学过程。它主要包括课程标题，教学目的，所用的教具，课程重难点，教学步骤和课后反思。既然教案是课堂教学的计划和指导，那么，上课的时候就必须按照教案的步骤进行，也要完成教案所预设的教学目的。在严格按照教案所写步骤进行的同时，教师必须具有良好的应变能力，随时处理在预算之外的特殊情况。教案是一堂好课的理论保障。

二. 教学基本功强，是一堂好课的关键