这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 （7）学唱歌词 A．随琴唱词。

B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。

（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。）

（8）扮扮挑夫的模样，情感处理

师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？ 三、扭秧歌《拥军秧歌》

1、教师示范，讲解扭秧歌的要领

2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结 师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。