第二课时

教学内容：听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞 教学目标:

1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。

2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。 4、 能跟随 《拥军秧歌》跳秧歌舞 教学重点: 培养歌唱能力

教学难点: 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 学具准备: 电子琴，磁带，录音机 教学过程： 一、走进西部 1．歌声引进西部 （l）音乐引路

学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。 （2）提问导入

师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 生：《黄土高坡》，高亢，粗犷

师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！

二、西部放歌 1、唱《走绛州》 （1）过渡语

船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！ （2）听听《走绛州》

师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？ 生：

师：你从歌曲中听到了些什么？

生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州 （3）说说“走绛州”

师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？ 生：

师：“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 （4）学学挑担子

师：你会挑扁担吗？能学学吗？

（请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）

师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？ （生拿出自已带的长手巾模仿。） （5）随乐律动

学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。 （6）学唱曲谱