师在干嘛？老师是人，不是神，那么多孩子就是有三头六臂也得有一个时间差吧）

分析：这种孩子相对于较自私，不懂得分享，认为我拿到了就是我的，我想让你玩你就玩，我不让你玩，你就不能玩。不懂合作，不懂分享，导致受到伤害，看似受伤无辜，但真正的原因在哪里呢？

镜头四：好强——不懂忍让

户外活动，A拉着小车和同伴玩的正浓。B一定也要小拉车。A不给，B我一定要，结果会怎样呢？

分析：A和B两个宝宝都是极度好强的人，谁也不服输，我的就是我的，干嘛给你。另一个，我想要你就得给我，争执不下，大打出手。

镜头五：无辜型

偶尔会有的孩子也不惹任何人也会受到伤害，但这样的情况少之又少。如果有，那就是他在无意中给对方造成了麻烦，而孩子小却不知道，认为自己是对的。结果好强的对方开始下手。如--这个宝宝不小心做错了位置或不小心碰到了她一下。好强的对方就不依不饶。

还有很多林林总总。而我们总觉得受伤者是无辜的，打人者是不对的。有时我们真的该换位思考一下，每一个孩子背后的原因，拿出你的真爱而不是溺爱。

突然有感而发，不针对任何人，只是分析现状，呵呵---看到的请你一笑而过吧！真心的想让我们的孩子都受到良好的教育，受到良好的启迪，让他们以后的人生会更好。因为孩子毕竟会一天天的长大，他们要适应社会，我们成人不可能保护她一辈子，路还得靠孩子自己去走，愿我们的每一个孩子都健康快乐的过好她的人生。

这篇博客也写出了幼儿园的真实状况，也写出了老师的心声，像有的孩子户外活动，就是跑着跳着摔倒了，受伤了，腿或手摔去皮了，家长很心疼，心里就想老师干什么去了，老师再能也不可能把所有的孩子拉在手里，再厉害在孩子摔倒的一刻老师也来不及，也跑步过去。需要的就是我们教会孩子怎么学会保护自己。而且我们家长也要做到，不要每天都想着，我的孩子在幼儿园是不是又挨欺负了，千万别磕着，千万别生病，我们越害怕的就越容易来，就像《吸引力法则》和《生命的重建》里说的，这些发生的坏的事情都是我们经常想的，被我们吸引来的。我们都往好处想，肯定也会往好的方面发展。

二、教育教学

我们教学分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术它们既是独立也是相互联系、互相渗透的。根据《指南》我们每一周都设计一个主题活动，围绕主题设计了各个活动。我们每周都会在家园宣传栏和周五的校讯通跟大家介绍下一个主题。，也会让家