五、读书

1、关于读书的重要性每个人都能说出很多，但是谁能坚持读书的可能不多。平时在和家长交流孩子的阅读情况时，许多家长都会说，孩子还不识字呢，怎么读书啊？大家是不是还会有这样的疑问：为什么老师总是倡导大家读绘本书？而不是其它读物？

那么，让我们从认识绘本书来解开答案，一起来了解一下绘本书和其他的读物的不同吧——

绘本书是不同于一般有文字、有图画的书的，因为绘本里的图画、文字和图文关系是有特定要求的。我国儿童文学家彭懿在他的《图画书阅读与经典》中也指出，“绘本是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”

所以，就绘本而言，“画”是它的生命线，绘本的画不是插图，不是作为文字的“助手”来出现，而是它本身就是一个完整的创作，它的内涵甚至比文字讲述的更丰富。绘本通过视觉来吸引孩子，儿童与绘本中的绘画的关系，首先是在画上看出故事或知识、信息，对他来说这就是读书的最初入口，画引起孩子的兴趣。如果画上表现出故事，孩子的眼睛是会发现它的。绘本不是只有孩子才能看，大家知道绘本的适用年龄是多少0-100岁。说道这里我要说一下亲子阅读，很多家长可能遇到过这样的经历，你和孩子一起读书的时候他会一直坐在那认真的听，如果你把书给孩子让他自己看，孩子可能连两分钟也坐不住。阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，这是因为孩子需要来自父母的安全感和信任感，同时孩子也是通过父母的阅读，父母和他们一起看（玩）那些适合他们书，慢慢开始习惯“书”这个“玩具”，幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。希望家长每天最少抽出半小时和孩子进行亲子阅读。

2、我们经常跟家长推荐书，从刚开始的《3-6岁儿童发展指南》到后来的尹建莉《好妈妈胜过好老师》、小巫《和孩子划清界限》、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》、孙瑞雪《捕捉儿童的敏感期》等，我相信这几本书有很多家长都看过，我想问一下各位家长你看后对你有什么影响。其实父母读书最受益的是自己的孩子，很多家长跟我说最近孩子穿衣服非按自己的想法来，喜欢打扮，可臭美了。如果读了捕捉孩子的敏感期你就会知道，这是孩子的审美敏感期。如果这个敏感期发展好了。我们每天要求孩子要做的多么好，读多少书，学多少知识，其实“在陪孩子的王道是执着的栽培自己。”就像我读书，受益最大的是我的孩子，还有我们班的小宝贝。我能从孩子行为中了解孩子的发展，我知道他的行为背后应该怎样来进行引导。希望我们的父母也要以身作则好好读书。

3、先从爱上故事开始一至于爱上自己喜欢看书，从开学到现在家长朋友们一起给我们收集了这么多的书每个小朋友带来了至少两本书，有的小朋友带的还多，今年园里又给我们配上了45本绘本，这样我们班里42位小朋友共同拥有了将近二百本图书孩子们很喜欢，所以我们每周都会拿出一段时间进行绘本书学习和阅读，我们还进行了图书漂流，还有年前的制作绘本等活动。

4、六一进行了绘本表演