阅读课文并根据生活经验列举出测量时间的工具。

根据所列举的例子让学生归纳古代人和现代人所使用的时间测量工具的发展变化及方法上的差异。 教师归纳时间的国际单位和常用单位以及它们之间的转换。 通过分组实验，熟练地掌握秒表的使用。 引导学生阅读课文，掌握“秒”的由来。 二、长度的测量

学生阅读课文后，老师边提问边归纳长度的国际单位，常用单位及它们之间的换算关系。 让学生列举测量长度的工具。

播放多媒体录像，引导学生认识游标卡尺和螺旋测微器的结构原理和精确性。

提问：在测量长度的工具中，哪些精确度高? 引出误差的概念和产生原因及怎样减少误差。 课堂小结

请学生谈谈本节课的收获． 板书设计：

第三节 时间和长度的测量

一、时间的国际单位：秒，符号是s

常用单位：小时(h)，分(min) 二、长度的国际单位：米，符号是m

常用单位：千米(kin)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

换算：1 m＝10-9 km＝10 dm=102cm＝103 mm＝106μm＝109 nm

第四节 力的作用效果

教学目标 1．知识与技能

●认识力的作用效果． ●能用力的示意图描述力． 2．过程与方法

●通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同的渠道收集信息． ●学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具体问题． ●能在观察物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步的提出问题的能力．