人性化班级管理的内涵4篇(6)

精神上的愉悦,从而促进自信心的建立.班主任要善于使用放大镜 ,寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点.当他们有了点滴进步,就及时给予肯定、表扬,让其产生成功感,培养自信心.到目前,我在这方面尝到了甜头,更加坚信后进生是暂时的,是完全可以改变的.

二是建立完善班委负责制、学生互监制.为了实现班级内部人人参与管理,人人服从管理.我想方设法在班级内设立多种岗位,让每个学生都有机会参与到班级管理当中.在管理过程中增强他们的服务意识、锻炼意识、自我提高意识.现在,我们班级里每件事情都有专人负责,形成了人人有事做,事事有人管的局面.建立了值日班长制度,并要求写出值日班长日记,这极大地激发了学生的主动性,使他们锻炼了能力,增长了才干,班级内部也日趋团结.另外,通过民主选举班干部,给了每一个学生同等的机会去锻炼自己,也有利于学生干部摆正个人和集体的位置,从而更好地为班级服务.在学生广泛参与的过程中,学生在集体中找到了自己的位置,觉察到自己的利益所在,形成了责任意识,促进了学生的自我教育的能力培养.学生在自我管理中不断成长,自律、自立、自强意识不断加强,使每一个学生都有一种班级因为有我才精彩,班级因为有我才团结,班级因为有我才荣耀的自信心和自豪感.当然在学习生活中,也有心存侥幸的学生会说: 我大错不犯,小错不断,反正老师也不知道. 对这类型的学生则要采用织网法（即:老师、班委和学生之间,老师、家庭和社会之间建立起来的工作网络,彼此默契配合,深入浅出地做好他们的工作）.现在的孩子,都是家里的掌上明珠,父母虽然明知道自己孩子身上存在这样或那样的缺点,但也不引起重视,仍对孩子过分溺爱,使得孩子

慢慢养成了自理能力差,依赖思想严重,怕困难、怕吃苦、怕失败,逐渐变成了温

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