人性化班级管理的内涵4篇(10)

二、班主任要注重自己的形象

人性化管理还意味着班主任教师要树立亲民形象，在学生中要树立自身的良好形象，包括：（1）外表形象：作为班主任，衣着应得体，举止要大方，神情要端庄，态度要亲民。反之，班主任如果穿奇装异服，出言不逊，盛气凌人，势必会使学生见了有疏远感甚至厌恶感。（2）语言形象：班主任面对学生谈话，或做个别交谈时，语言要做到通俗易懂、言简意赅，使学生听了产生有水平之感。（3）日常行为形象：班主任不仅要做履行教师职业道德的模范，而且要做遵守中小学日常行为规范的表率。如果班主任不能处处以身作则，他就无法赢得学生的信任。（4）教学形象：班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。班主任必须结合教材和学生的实际备好课：讲课中既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。教学有方，方能为开展班级工作创造良好的条件。

三、班主任要注重管理的度

班主任工作千头万绪，繁杂琐碎。因此，正确把握工作中的尺度，不仅是工作能力、管理艺术的关键所在，也是实施人性化教育的最好体现。古人云：爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖。只有适当、适中才能水到渠成，取得更好的教育效果。具体应把握好以下几点：

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