人性化班级管理的内涵4篇(13)

当今社会，在很大程度还是在搞应试教育，有时这也是加大班主任工作，以及在管理班级中累的一个原因。然而事实告诉我们，在日后成材的不一定是学习拔尖的，所以在班级管理中，班主任要考虑到学生的个性，不同兴趣爱好，同时要因材施教，承认学生之间的差距，不必强求学生个个都进入年级前100名。

六、宽容是美德

有人说宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来宽容更是教育的秘诀，是人性化教育的艺术。惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为礼遇时，更会引起人心灵的震颤。其实，能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳是内省和自制，它的本质是一种对自己的珍惜。反观现实，我们班主任的专制意识随处可见。体罚和变相体罚，讽刺挖苦学生事件屡见不鲜，学生视学校为兵营，视班级为监狱者不在少数。对班主任而言，学会宽容是一种美德，而如果这种宽容发自内心就是一种博大，在这种博大的阳光照耀下，任何种子都会萌发出生机。

七、管理堵疏相结合

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