稍复杂方程说课稿1(3)

人教版五年级数学上册65页例1

对于五年级学生来说，他们已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心；自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。

2、 学法指导

教会学生学习方法，比教会知识更重要。这部分的教学，关键是理清思路，教给方法，启迪思维，提高解题能力。这节课的教学中，我准备大胆放手，让学生在情境中通过自主探究、感悟、理解、掌握新知识， 激发学生的学习兴趣，同时感受数学与现实生活的联系，从而完成本节课的教学目标。

四 、说教学程序

新课标指出：小学数学知识是学生借助已有的生活经验，通过

具体的活动产生的，教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，教学内容应是现实的、生活化的、有趣和富有挑战性的，使学生乐学、活学，以促进学生的终身可持续发展。因此，我设计一下教学环节。（1）创设情境，感知生活。

（2）自主探索，构建新知（3）汇报交流，质疑问难

（4）巩固练习，拓展提升（5）回顾总结，交流收获

环节一：创设情境，感知生活 首先让学生观看世界足球明星的画面，振奋学生的精神热情。然后谈话：老师发现我们班大部分同学都喜欢参加体育活动，老师非常赞成你们能经常参加体育锻炼，有一个健康的身体。我发现我们班有3