08 中学物理教学概论复习纲要(7)

举例：光的直线传播、看不见的光

（4）实验法：

定义：把观察、实验与物理学有机结合 起来的一种教学方法。

特点：学生亲自动手做实验，把实验感知和理性思维紧密结合，从而获得知识、技能，发展智力，提高能力，特别是培养观察能力，实验操作技能，养成勤于动手、善于思考的习惯以及严谨的科学态度和实事求是的作风。

举例：凸透镜成像规律

（5）探究法

特点：学生主动参与，亲身经历科学探究过程。学生通过探究而不是被动接受的方式学习知识与技能，体验科学发现的乐趣，学习科学探究的方法，领悟科学思想和精神。

基本步骤：提出问题，猜想，设计实验，通过实验测量数据，分析论证，评估反思，表达交流。 注意：某些探究可能只包含其中的几个步骤。 举例：摩擦力

6.物理实验的作用：

a实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境 提供明确、具体的感性认识，是经过（简化）处理的物理现象和事实。——马德堡半球

b培养学生学习物理的兴趣，激发求知欲。新奇的实验现象吸引学生注意力、满足学生的操作欲望，兴趣是最好的老师

c实验是发展能力和科学方法训练的重要途径。 d培养良好的道德素养和科学作风。

7.物理概念

（1）定义：物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象 （2）浮力及其实验：列举浮力现象(感性材料）

浮力产生的原因

分析其中的规律（影响浮力大小的因素） 定量推导（阿基米德定律） 拓展应用（解释现象）

8.物理规律

（1）定义：物理规律（包括物理定律、定理、原理、法则、公式等）反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律。

（2）物理学体系的构成及其相互联系：中学物理以为数不多的基本概念和基本规律为主干构成一个完整的体系，基本概念、基本规律、基本方法及其相互联系构成了学科的基本结构。 （3）案例分析自由落体：

课题的引入：羽毛、石头、金属片

亚里斯多德 重的物体下落快 师：一定快？ 伽里略的分析 否定