2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？ 3、你还能提出哪些问题？ 四．课堂总结

这节课你有什么收获？

教学反思：使学生进一步会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。 课后作业： 同步练第2页。 板书设计：

会看简单的路线

地图上通常是：上北、下南、左西、右东。

认识东南、东北、西南、西北

备课时间：2.27 授课时间：3.3 教学内容：

教材第8页例1及“做一做”，练习题二第1、2题。 教学目标：

1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

教学重难点：

让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 教学方法： 讲练结合 教学用具： 指南针、情景图 讲练时间：

讲授20分 练习20分