4.重视对学生学习能力的培养.在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的问题,并要求学生在学习中养成提出问题的习惯.另外,在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系,用书面形式将历史知识结构整理出来,并将优秀的在各班进行交流,使学生在学习中重视学习方法的探索与总结.

5.积极参加学校各项教研活动.本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动.同时还注意在网上搜索相关课件资料,听网络课程.另外,平时还有心积攥一些资料,准备相关课题的深入研究.

（三）.已完成的目标:

1.相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯:能做到课前预习;课堂上积极举手回答问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真,错误之处能及时更正.

2.学生已有了一定的学习历史的能力:能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物.

3.学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库.在讲解中国共产党的奋斗史,尤其是领导人民进行经济建设时,我渗透了对这些史实的运用,帮助学生完成了写作文库的充实.

4.对学生进行了良好的德育教育:通过的历史文化.经济等成就的讲授,激发了学生的爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一.民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育,提高了学生的思想觉悟.

总之,历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作.我在教学工作中感受到了乐趣,也觉得需要更多的付出.我会舍得这份付出来淘这份宝,争取在这一领域有不斐的收获.

高一历史教学工作总结篇6

高一新课程教学,它是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新,也是一次充满智慧的挑战.经过教学实践,感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑. 一.成功与喜悦

一学期的教学实践,让我对新课程有了更加深刻的教学感触.

（1）应以课程标准为依托,转变课程理念,明确教学内容目标性.课程标准为教学依据的思想,凸显公民教育的宗旨.集中反映了国家在历史新课改中的政策与