校外教育教师专业发展现状调查与思考(9)

校外教育教师专业发展现状调查与思考

2、各级宫协组织及相关业务指导部门专业引领是教师专业发展的条件

青少年宫协会近年来为校外教育工作的顺利开展制定了一系列的政策和相关的评估标准，在教育教学、活动组织管理、信息服务、课题研究等方面发挥了管理、引导、协调、服务、监督等作用，网络信息化平台、空中少年宫、网络课堂、校外教育数据库等相继建立及开通使用为各校外教育机构提供了有利条件和帮助。随着事业的发展与进步，我们期待各级宫协组织及相关业务指导部门在专业引领方面有更大的举措，采取更有力的措施。进一步完善组织体系，组建更齐全的培训及业务指导组织；推出更有利校外教师专业发展的激励评价和职称评定等制度；加大理论研究、师资培训、考核评比、品牌建设以及“青少年空间”管理等方面工作力度。为广大教师专业发展创造更好的条件，提供更为广阔的平台。

3、校外教育机构措施到位是教师专业发展的保证

校外教育应根据自身的特点引领和促进教师学习，以课程改进和教师发展为基础,形成教师通力合作、互相支持的教学氛围，并形成有效的运行机制，避免受到单位领导的更迭或领导的重视与否影响教师在职培训和专业发展。要进一步加强与教委教科院、继续教育院等单位合作，深化教学研讨、课题研究活动，营造群体发展的氛围，创建学习共同体，促进教师群体创优。

《关于加强青少年校外教育活动场所工作。人员继续教育的暂行规定》中明确提到“有条件的市、县（市、区）可申办校外教育继续教育培训基地（或机构），负责所在地校外教育的继续教育工作，逐步建立继续教育培训网络。”，我们可以充分运用这条有利政策，创造条件，积极筹备，先行一步。这样