校外教育教师专业发展现状调查与思考(10)

校外教育教师专业发展现状调查与思考

既可弥补省宫协培训量的不足，又能进一步发挥中心在当地周

边地区的辐射、指导作用，此外还能推出一批优秀指导教师。

4、教师自我发展是教师专业发展的关键

心理学研究表明，人产生动力的根源在于自身需求。教师的专业发展也因从需求出发，我们要通过对教师个人专业素养的理性反思，围绕个人优势和劣势分析，让每位教师制定具体的个人发展规划，朝着学科带头人、项目负责人、教育名师、活动专家等个人目标，以活动、实践、比赛为载体，以日常教育教学岗位为舞台，鼓励教师勇挑重担，迎难而上，只有这样才能有所建树，让优秀教师脱颖而出。

5、青年教师培养是教师专业发展的重点

活动中心青年教师居多，有着较强的人才优势，但年轻教师思想不稳定，容易受外界环境影响，工作中要把握年龄特点，利用同伴互助、岗位实践、活动创新、教学结对等形式，使青年教师不断学习掌握学科专业知识，提高教育教学能力；采取外出参观、学习、访问的方式，开阔青年教师眼界，积极为青年教师搭建成长平台；通过名师名家讲坛、青年教师论坛、博客评比、案例设计等活动，促进青年教师教育教学能力的发展以及情操、态度与价值观的全面提升。通过业务上帮助、思想上引导、生活上照顾、政治上关心，使青年教师中素质好、有潜力的骨干力量逐步成长为青少年校外教育领域具有影响力的校外教育名教师和懂教育、善管理、会经营的校外教育管理名师。

参考文献：