靠管理留住人才

时间：2025-04-29

维普资讯 2 3 4 5 6 7 8甲乙再甲乙

靠管理留住近年来，农村教师队伍中出现了部分骨干教师外流的现象。 “鸟凤凰， t远兮”在市场经济的大潮中，济较为发达的地鸾 E以，经区筑巢引风，时间，孔雀东南飞”为各条战线的共性和热门一“成

政策应向农村教师倾斜老河口市朱希玉农村学校优秀师资不足，是一个普遍现象，果能很好地解决这个问题，能给边远如就农村学校的孩子多一点平等受教育的机会 .

话题，育也不例外。教新时期，镇学校在人才外流的形势下，何建设一支稳定乡如

的高素质教师队伍呢？对策之一：在科学管理的高度，大队伍培养力度。当相站加应信，们的每位教师，别是中青年教师，是忠诚党和热爱教育我特都事业的。对他们一要管好，要用够，要提高。管好农村教师的二三思想、作，别是生活，他们创造宽松的环境；农村教师有工特给让用武之地，手提拔中青年教师，他们成为教育教学的顶梁柱；放让在此基础上，让他们提高，过学习，他们成为学科带头人、要通使科研骨干，而盘活整体，高素质，定队伍。从提稳对策之二：究领导形象的信度，高利益分配的透明度。领讲提导要联系群众，“情”,解教职工在想什么、什么、要做知人了干需什么，以较高的政治理论和文化素养影响人，实事求事、爱教用关师、公办事的作风来凝聚人，一身正气、身自好、正廉洁秉用洁公的人格感召人。在地方财政经费不能到位的情况下，校应想方学设法及时保证学校这块政策兑现，做到奖惩分明，能者多劳、优得，惩条例的制定和执行要让群众清楚，高利益分配的透明奖提度，搞“锅饭”进而体现工作价值。不大，对策之三：造机遇，力使教师实创努现自己的人生价值。育的发展，校的教学发展，先是教师的发展。校的声誉来首学

就能更好地体现基础教育均衡发展。1像山区补贴一样，根据农村学校边 .可远偏僻情况，高一到两级工

资 (工资上浮提或 l%—— 2% )调出农村后 .教师工资提 0 0 该

高的部分 (上浮的部分 )然撤销。或自 2提高农村教师晋级、优的名额比例， .评必要时也可适当降低评定标准。 3设立专项资金，励在边远学校工作 .奖

且作出成绩的教师。这样可以吸引一部分有抱负、肯吃苦的年轻教师到农村学校任教，同时也可解决重点学校、件好的学校教师超编问题。条

以上方法总的原则是，根据学校条件来决定教师的工资高低，在同一统筹范围内同一

级的教师工资由高到低的顺序应是这样

的：边远偏僻、件最差的学校——较边远最条学校——乡镇中心学校——城郊学校——城区中心学校。而可解决教师逆向流动根源，从

自实力，师的尊严来自高尚的人格，教来

沙洋县

自渊博的知识，自较高的技能，自优来来秀的业绩。农村学校更要引导教师通过学习、培训，掌握现代社会要求的技能

达到最终解决师资不平衡问题。时，长远同从观点看，对消除地区差别、进教育均衡发也促展起到一定的作用。

烟垢由