(2014最新)福建省高校教师资格证考试试题——高(15)

发布时间:2021-06-11

A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用; B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用;

C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准; D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

149、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的( )。B

A.专业性; B.前沿性;

C.高深性; D.基础性

150、提倡发现法教学的课程理论是( )。D

A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观;

C.科学主义课程观; D.结构主义课程观

151、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是( )。A

A.行动研究; B.实验研究;

C.院校研究; D.叙事研究

152、高等学校战略管理的首要问题是( )。A

A.办学定位; B.战略制定;

C.大学使命; D.大学精神

153、高校的核心竞争力是( )。D

A.学科综合; B.规模效应;

C.经费充裕; D.办学特色

154、我国实施“985工程”的主要目标是( )。A

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学; B.推进“211”工程建设;

C.尽快实现高等教育普及化; D.促进高等教育的多样化

155、与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )。A

A.科研; B.社会服务;

C.教学; D.知识创新

156、高等院校的类型结构不包括( )。A

A.研究生教育; B.教学兼研究型院校;

C.综合性大学; D.研究型大学

157、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。D

A.沟通能力; B.教学能力;

C.研究能力; D.组织管理能力

158、教师能与学生取得共同语言,并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是( )。C

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