2011江西省教师招聘考试教育综合基础知识——简答题题目及答案部分

5. 参观法。参观法是教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或经验的方法。

6. 实验法。实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器或设备，采用特定的方法进行独立操作，在观察研究中获取直接经验、培养技能技巧的方法。

7. 练习法。练习法是学生根据教师的布置和指导，通过课堂及课外作业有意识地反复完成某一活动，借以巩固知识、形成技能技巧的方法，又称实践活动法。

8. 实习法。实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识，形成技能技巧的方法，又称实习作业法。

9. 讨论法。讨论法是在教师的指导下，以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、探讨，以提高认识或弄清问题的方法。

10. 发现法。发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。它是由美国教育家布鲁纳在20世纪60年代根据瑞士心理学家皮亚杰的认知结构发展理论并总结了杜威实用主义教育活动的经验教训所提出来的，包括教师教学指导和学生发现学习两个有机组成部分。

23.简述选择与运用教学方法的基本依据

1. 教学任务

2. 教学内容

3. 学生年龄特征

24.简述教学过程的基本规律

教学过程规律指在教学过程中客观存在的、必然的、稳定的、普遍的联系。教学过程的基本规律是教学规律中高层次、起主导作用的规律，是制定教学原则的重要依据，主要包括：直接经验与间接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相结合的规律；知识传授与思想教育相结合的规律；教师主导与学生主体相结合的规律。

25.简述教学过程的基本阶段

1. 心理准备

2. 领会知识

3. 巩固知识

4. 运用知识

5. 检查效果

26.简述教学评价的功能与意义

教学评价是教学工作中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节、控制教学活动的进行，保证教学活动向预定的目标前进并最终达到目标。教学评价的功能主要有以下几点：

1. 诊断功能