2011江西省教师招聘考试教育综合基础知识——简答题题目及答案部分

1. 直线式与螺旋式

2. 纵向组织与横向组织

3. 逻辑顺序与心理顺序

6.简述课程资源的内涵与类型

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。课程资源的类型有：

1. 校内和校外课程资源（按课程资源的空间分布划分）

2. 素材性和条件性课程资源（按课程资源的功能特点划分）

3. 显性和隐性课程资源（按课程资源的存在方式划分）

4. 物质形态和精神形态课程资源（按课程资源的存在形态划分）

5. 可预设和不可预设课程资源（按课程资源的形成过程划分）

7.简述课程内容选择的主要依据

1. 课程目标

2. 学生的需要、兴趣与身心发展水平

3. 社会发展

4. 科学文化知识

8.简述课程组织的要素与原则

课程组织的要素主要包括概念、原理、技能、价值观。

课程组织的原则

1. 连续性

2. 顺序性

3. 整合性

9.简述泰勒的目标评价模式

目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步。目标评价模式的步骤：

1. 建立课程计划的目的和目标

2. 按照行为和内容两个维度界说每一个目标

3. 确定让学生有机会表现教育目标所指行为的情境

4. 选择和编制相应的评价工具

5. 设计获取学生行为记录的方式和使用的计分单位

6. 收集反映学生行为变化的有关信息

7. 将收集到的信息与行为目标作比较

10.简述课程实施研究的取向与特点

辛德等人将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、创生取向。