乐从中学2006-2007学年第一学期校本教材培训

学习活动的深入开展。

3、改善教学的外围环境条件促进新课改顺利推进---推进的重要环节。

（1）教育体系的各要素之间要建立各种和谐的关系

师生关系:良师益友。和谐师生关系的建立，会迸发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益的大幅度提高。那么，如何建立和谐的师生关系呢？以前提出过要尊师爱生，强调学生要尊敬教师,老师要爱学生。为什么学生不能爱老师，老师不能尊敬学生呢？今天看来，我们同样应当提倡尊生爱师。学生和我们每个人一样在成长中都可能会犯错误，而犯错往往是学生成长的良机，如果没有学生出错的事情，很难设想该怎么进行教育。教育的过程实际上是一个师生相互交往，共同发展的过程。在教育过程中，教师要和学生建立融洽的师生关系，沟通是最好的办法。教师要主动和学生沟通，不仅是和问题学生沟通，要和每一个学生进行沟通。教师要能够接纳、认可学生的多样性和差异性，尊重学生的差异性、个性，允许学生和自己有不同的观点，这种差异性是很美的，成功的教育所培养的学生应当既是合格的，又是多种多样的。这就要求老师不但要爱学生，更要尊重学生。同时，在这样和谐勾通的教育过程中，学生不仅在表面上尊重老师，而且还能够在内心深处热爱老师。所以我认为最理想的师生关系是师生之间能成为朋友，课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解，师生之间应建立一种“良师益友”新型关系。

生生关系:在竞争中培养学生的合作意识和团队精神。当今社会，竞争与合作并存，具备积极合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素质的一个重要标志，作为提升学生思想境界、铸造灵魂的思想政治课，对此有着义不容辞的职责。我们可以通过在课堂上安排小组讨论、班级辩论乃至争论，以及课后开展研究性学习活动的过程中，去培养学生怎样与人沟通，去说服别人，以及管理、组织、协调的能力，培养学生的责任感、使命感、团队精神和百折不挠精神，特别注重培养学生的团结协作精神，让学生养成与他人沟通，倾听其他意见的良好习惯。让他们明白：实际上活动取得成功的一个重要因素往往取决于班级成员合作的好坏，取决于各自主动能力地发挥，取决于成员之间的互相帮助和支持从而妥善地解决出现的各种矛盾。让他们逐步形成一定的耐挫心理和积极向上的心态，同学之间建立一种融洽的亲密的既竞争又合作的关系，在不知不觉中培养了学生的合作意识和团队精神。

其他关系。在教学的外围环境中，学生与家长，学校与社会，教育主管部门、校领导与教师之间建立各种和谐的关系也是非常重要的。我认为学生与家长应建立民主融洽亲情关系；学校与社会应建立和谐的生产者与消费者的关系——也就是学校要能够培养出适合社会时代需要的人才；建立一套与新课改理念相一致教学管理制度，让教育主管部门、校领导与教师之间建立和谐统一关系——教育主管部门是新课改指挥者，校领导是新课改组织领导者，而教师是新课改具体实施者，他们在新课改中要保持思想到行动上的高度一致，。

（2）教学评价:建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，克服课改的最大困难。