乐从中学2006-2007学年第一学期校本教材培训

生平等、尊重个性的教育观，引导学生形成独立思考、大胆质疑的自信的心理品质。只有尊重和发展学生的个性才能让学生思考的批判性和思维的独特性得到充分发挥，才能培养学生的创造性思维。有位老师提出 “三不迷信，三欢迎，三允许” 的教学思想，“三不迷信”即不迷信古人，不迷信名家，不迷信教师；“三欢迎”即欢迎上课质疑，欢迎发表对教材的不同见解，欢迎发表与教师不同的意见；“三允许”即允许学生说错做错，允许学生改正错误，允许学生保留意见。这就是在教学中坚持创新性原则，培养学生创造性思维的一个很好典例。

（三）推进新课改要把握四项途径和方法

1、提高教师综合素质促进教师专业成长----推进的前提条件。

课程改革成功关键看教师，在全面推进素质教育、深入课程改革的今天，作为高中政治教师，应迅速从传统的角色中走出来，明确自己在新课程背景下的角色定位，适应政治教学中的新角色，与新课程同行，不断提高素养，在实施新课程中实现自身的发展，这是推进新课改的前提条件。高中政治教师要在素质结构上优化以下三大素质，树立三大新形象：

（1）优化德高为范的政治素质—树立高尚的道德形象。

师者，传道也。而道要传之以真，真正成为人类灵魂的工程师，教师首先要有一个高尚的灵魂——高尚的道德品质和思想政治素养。作为人生道路的引路人，教师应具有高尚的道德情操、崇高人格魅力，树立正气，以身立教；具有顽强的意志品质，在困难面前不动摇，不退缩，目标始终如一；要做到实事求是，敢于承认自己的过失；特别是政治教师更应当言行一致，率先垂范，处处以身作则，铭记“身教重于言教”；要求学生做到的，教师首先必须做到，在学生心目中树立高尚的道德形象。这样，学生才会 “敬其师而信其道”，才能激起他们积极向上的情感，主动、愉快地学习。

（2）优化学高为师的业务素质—树立高深的智能形象。

师者，学高为师。要实现新课程目标要求，政治教师不但要与时俱进地学习掌握政治教育专业知识和思想教育工作的有关知识，还要有一定的自然科学知识，尤其要掌握学科联系的本领和全方位立体思维的能力。教师只有博览群书，博采众长，专博结合，不断优化自己的业务素质，才能在新课改下完成授业解惑的使命，在学生心目中树立高深的智能形象。才能让学生“服其师而信其道”,真正成为学生学习的合作者和帮助学生学会学习的人。

（3）优化以身立仪的审美素质—树立高雅的美感形象。

师者，人之摸范。对学生来说，教师是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。因此，教师要心灵美，要尊重和热爱学生。没有“尊与爱”就没有新课改下的教育，教师应该在“尊与爱”的氛围中教书育人。一旦学生出现问题时，教师应当以朋友的身份，采取“动之以情，晓之以理”的方式进行耐心说服教育。这样，学生才会“亲其师而信其道”，为政治课教学的顺利进行打下良好的基础。另外，教师的穿着打份、言谈举止、甚至兴趣爱好都会感染、影响学生。因此，教师在学生面前衣着要整洁大方，举止要文明端庄，