构建创新型法律人才培养模式的方法和途径(6)

的基本品质。高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用, 促进知识和能力进一步扩展和增强

[ 2]

。

从法学课堂教学方式说, 在重视法学教师引导

作用的前提下, 树立法学学生的主体地位, 提倡以启

发式、讨论式进行教学, 实现由 灌输式 向 引导式 课堂教学方式的转变; 培养法学学生有目的地学习

和提问, 增强法学学生学习的主动性, 鼓励法学学生

开展跨学科学习活动; 注重法学学生的特点, 实现因

材施教。启发法学学生发散性思维和创造性思维,

重 渔 而不只是 鱼 , 重 林 而不只是 木 , 使法学 学生在教师的指导下自主解决问题, 提高自学能力、

独立钻研能力和开拓创新能力。

在法学教学手段上, 提倡法学教学手段多元化。

利用多媒体教学手段实现 声音、画面、内容 的有机 统一, 这有利于教学质量的提高和教学效果的增强;

通过网络教学平台构建校级教育教学资源共享库,

用信息化技术推动法学教学内容、教学方法的不断

革新, 压缩法学教学计划课内学时, 为法学学生自主

学习钻研提供足够的时间和空间。( 二) 整合学校资源, 搭建多元化法学实践平台